Это уникальные, авторские курсы, основанные на теории и практике Германской Новой Медицины, тотальной биологии, методе Recall Healing (Исцеление воспоминанием), субклеточной психобиологии, метафизики. Все преподаватели курсов – практикующие врачи и психологи, имеющие огромный опыт работы с психосоматикой различных заболеваний.
На этой странице можно приобрести некоторые записи курса «Современная психосоматика» в РУДН и курс «Детская психосоматика» в РУДН целиком.
«Детская психосоматика ГНМ»
ПРОГРАММА КУРСА
Курс основан на теории и практике ГНМ, тотальной биологии, методе "Recall Healing" (Исцеление воспоминанием), тотальной биологии, метафизики, регрессивного гипноза, расстановочных процессов, нарративных практик, игротерапии и т.п.
Уникальность курса состоит в том, что все преподаватели имеют многолетнюю практику работы с психосоматикой заболеваний, в том числе в методах ГНМ и "Recall Healing" (Исцеление воспоминанием). В программе курса собраны практически все техники работы с психоэмоциональными конфликтами, лежащими в основе заболеваний.
Уникальность курса состоит в том, что все преподаватели имеют многолетнюю практику работы с психосоматикой заболеваний, в том числе в методах ГНМ и "Recall Healing" (Исцеление воспоминанием). В программе курса собраны практически все техники работы с психоэмоциональными конфликтами, лежащими в основе заболеваний.
1. Основатели и история развития метода.
2. Триада здоровья: физическое тело, автоматический мозг, психика.
3. Болезнь как форма выживания. 5 законов Хамера.
4. Биологический конфликт: этапы формирования, активная фаза, фаза восстановления.
5. Фаза программирования (проект/цель).
6. Линия жизни. Циклы. Возраст автономности.
7. Семейное древо. Трансгенерационные связи.
8. Работа с ребенком в методе «Recall Healing».
9. Детские болезни в семейной системе. Как симптом работает на задачи семьи.
2. Триада здоровья: физическое тело, автоматический мозг, психика.
3. Болезнь как форма выживания. 5 законов Хамера.
4. Биологический конфликт: этапы формирования, активная фаза, фаза восстановления.
5. Фаза программирования (проект/цель).
6. Линия жизни. Циклы. Возраст автономности.
7. Семейное древо. Трансгенерационные связи.
8. Работа с ребенком в методе «Recall Healing».
9. Детские болезни в семейной системе. Как симптом работает на задачи семьи.
1. «Кланы» матери и отца. Влияние на судьбу, характер и здоровье ребенка.
2. Зачатие – точка отсчета судьбы, характера и болезней ребенка.
3. ЭКО и весь комплекс психосоматических проблем с этим связанных.
4. Момент осознания: «У нас будет ребенок!» – как он влияет на судьбу, характер и здоровье ребенка.
5. Триместры беременности – фазы развития эмбриона.
6. Психосоматика патологических состояний и болезней во время беременности. Психоэмоциональные расстройства беременных. Их причины и способы выхода из психологических и физиологических трудностей во время беременности.
7. Психосоматика родов. Роды – первый в жизни экзамен для ребенка. Три фазы родов. Сложные роды и их психосоматические последствия. Психосоматика Кесарева сечения.
8. Психосоматика транзиторных перинатальных состояний ребенка. Родовая травма, желтуха, недоношенность, проблемы с пупком, проблемы адаптации к жизни со стороны дыхания, питания и сна.
9. Конституционные особенности детей. Гомеопатический подход.
10.Прорезывание зубов. Психосоматические проблемы и трудности.
11.Психосоматические аспекты генетических нарушений и синдромов. Синдром Дауна.
12.Психосоматика костно-мышечных деформаций генетического, врожденного и приобретенного характера у детей.
13.Аллергические заболевания у детей. Способы проработки психоэмоциональных конфликтов аллергии. Триггеры. Пищевая непереносимость и пищевая аллергия.
14.Психосоматика простудных заболеваний, бронхитов, бронхиальной астмы у детей.
15.Юнгианская работа и амплификация симптома творческими методами. Трансформация исчерпаемых ресурсов клиента в неисчерпаемые. Эффективные практики в работе с болью. Техники эмоционального высвобождения.
16.Психосоматика аутистического спектра. Период программирования, семейные сценарии, способы проработки конфликтов и проживания с родителями проблем родителей и их детей.
17.Паразиты и психосоматика.
18.Психосоматика дислексии у детей.
19.Астма, диабет и кожные заболевания.
20.Энурез, заикание, алопеции и другие детские заболевания невыясненной психосоматической этиологии.
21.Интерпретация дисбалансов гормонов, витаминов и микроэлементов с точки зрения ГНМ.
2. Зачатие – точка отсчета судьбы, характера и болезней ребенка.
3. ЭКО и весь комплекс психосоматических проблем с этим связанных.
4. Момент осознания: «У нас будет ребенок!» – как он влияет на судьбу, характер и здоровье ребенка.
5. Триместры беременности – фазы развития эмбриона.
6. Психосоматика патологических состояний и болезней во время беременности. Психоэмоциональные расстройства беременных. Их причины и способы выхода из психологических и физиологических трудностей во время беременности.
7. Психосоматика родов. Роды – первый в жизни экзамен для ребенка. Три фазы родов. Сложные роды и их психосоматические последствия. Психосоматика Кесарева сечения.
8. Психосоматика транзиторных перинатальных состояний ребенка. Родовая травма, желтуха, недоношенность, проблемы с пупком, проблемы адаптации к жизни со стороны дыхания, питания и сна.
9. Конституционные особенности детей. Гомеопатический подход.
10.Прорезывание зубов. Психосоматические проблемы и трудности.
11.Психосоматические аспекты генетических нарушений и синдромов. Синдром Дауна.
12.Психосоматика костно-мышечных деформаций генетического, врожденного и приобретенного характера у детей.
13.Аллергические заболевания у детей. Способы проработки психоэмоциональных конфликтов аллергии. Триггеры. Пищевая непереносимость и пищевая аллергия.
14.Психосоматика простудных заболеваний, бронхитов, бронхиальной астмы у детей.
15.Юнгианская работа и амплификация симптома творческими методами. Трансформация исчерпаемых ресурсов клиента в неисчерпаемые. Эффективные практики в работе с болью. Техники эмоционального высвобождения.
16.Психосоматика аутистического спектра. Период программирования, семейные сценарии, способы проработки конфликтов и проживания с родителями проблем родителей и их детей.
17.Паразиты и психосоматика.
18.Психосоматика дислексии у детей.
19.Астма, диабет и кожные заболевания.
20.Энурез, заикание, алопеции и другие детские заболевания невыясненной психосоматической этиологии.
21.Интерпретация дисбалансов гормонов, витаминов и микроэлементов с точки зрения ГНМ.
1. Фазы развития ребёнка от постнатального периода до пубертата. Сензитивные периоды.
2. Первый год жизни ребенка.
3. Место отца в жизни ребенка.
4. Ребенок 3-х лет. Запоры. Энкопрез. Возрастные особенности. Проблемы власти и формирования телесной самости.
5. Ребенок 5 лет. Формирование сексуальных предпочтений. Полоролевая идентификация. Особенности возраста.
6. Ребенок 7 лет. Проблемы воровства. Неконтролируемая агрессия. Школьная фобия.
7. Агрессия. Страхи. Истерические реакции. «Нормальные страхи» каждого возрастного периода. Пути коррекции.
8. Особенности работы с предподростковым и подростковым возрастом. Методы и упражнения.
9. Проблемы зависимостей. Компьютерная, наркотическая, алкоголизм.
10.Триангуляция. Конфликты в семье. Ребенок после развода.
11.Пубертатный возраст и половое созревание глазами психосоматика.
12.Сексуальная инициация, сексуальное развитие и сексуальное воспитание в контексте психосоматики. «Где живет секс?»
2. Первый год жизни ребенка.
3. Место отца в жизни ребенка.
4. Ребенок 3-х лет. Запоры. Энкопрез. Возрастные особенности. Проблемы власти и формирования телесной самости.
5. Ребенок 5 лет. Формирование сексуальных предпочтений. Полоролевая идентификация. Особенности возраста.
6. Ребенок 7 лет. Проблемы воровства. Неконтролируемая агрессия. Школьная фобия.
7. Агрессия. Страхи. Истерические реакции. «Нормальные страхи» каждого возрастного периода. Пути коррекции.
8. Особенности работы с предподростковым и подростковым возрастом. Методы и упражнения.
9. Проблемы зависимостей. Компьютерная, наркотическая, алкоголизм.
10.Триангуляция. Конфликты в семье. Ребенок после развода.
11.Пубертатный возраст и половое созревание глазами психосоматика.
12.Сексуальная инициация, сексуальное развитие и сексуальное воспитание в контексте психосоматики. «Где живет секс?»
1. Отношения ребенка с едой, как ключ к пониманию его жизненных трудностей
2. Как и о чем «еда говорит» в нашем доме, процесс насыщения, как вместилище эмоционального груза семьи.
3. Язык трудностей ребенка. Куда должна быть направлена помощь, когда нужно помочь ребенку.
4. Странные привычки, капризы и непонятные желания ребенка: как понять суть спрятанной в них потребности и суметь обеспечить ее без борьбы.
5. Уметь накормить себя и ребенка - важнейший навык выживания.
6. Мама и еда. Какова связь между материнской любовью и рисунком взаимоотношений с пищей у взрослых и детей.
7. Быть достаточной, насыщающей матерью своему ребенку: фантазии и реальность.
8. Мама в отчаянии: что делать с трудными чувствами. Как материнская боль отражается на ребенке и что можно предпринять, чтобы уменьшить это влияние.
9. Тайна сладкого поощрения. Сладости на откуп. Как легко дрессируются дети и за что именно расплачиваются родители в последствии.
10.Причины и последствия пищевого насилия в семье.
11.Как кормить, чем и когда. Формирование адаптированного детского меню для здоровья и развития.
2. Как и о чем «еда говорит» в нашем доме, процесс насыщения, как вместилище эмоционального груза семьи.
3. Язык трудностей ребенка. Куда должна быть направлена помощь, когда нужно помочь ребенку.
4. Странные привычки, капризы и непонятные желания ребенка: как понять суть спрятанной в них потребности и суметь обеспечить ее без борьбы.
5. Уметь накормить себя и ребенка - важнейший навык выживания.
6. Мама и еда. Какова связь между материнской любовью и рисунком взаимоотношений с пищей у взрослых и детей.
7. Быть достаточной, насыщающей матерью своему ребенку: фантазии и реальность.
8. Мама в отчаянии: что делать с трудными чувствами. Как материнская боль отражается на ребенке и что можно предпринять, чтобы уменьшить это влияние.
9. Тайна сладкого поощрения. Сладости на откуп. Как легко дрессируются дети и за что именно расплачиваются родители в последствии.
10.Причины и последствия пищевого насилия в семье.
11.Как кормить, чем и когда. Формирование адаптированного детского меню для здоровья и развития.
1. Работа с родителями. Родители как психотерапевты. Работа с ребенком через родителя.
2. Работа с рисунком. Основные символы в детских рисунках.
3. Проективные методики в работе с детскими заболеваниями
4. Игропрактика. Создание собственной игры с ребенком. Трансформационная игра, как инструмент исследования и терапии психоэмоциональных конфликтов, «лежащих» под заболеваниями.
5. Инструменты метафизики и РПТ. Какая я, когда мой ребенок болеет? Неосознанные выгоды от заболеваний.
6. Техника перезачатия.
7. Работа в образах в консультировании детей. Образ боли и заболевания.
8. Векторная психология. Как воспитывать ребенка, согласно его векторной направленности. «Заболевания векторов».
9. Сказкотерапия в профилактике и коррекции психосоматических заболеваний. Способы разрешения детских трудностей в сказочном сюжете. Архетипические сюжеты в сказках. Мужские и женские архетипы.
10.Интеграция методов: Сказкотерапия, арттерапия, метафорические карты. Сочинение сказок с использованием метафорических карт.
2. Работа с рисунком. Основные символы в детских рисунках.
3. Проективные методики в работе с детскими заболеваниями
4. Игропрактика. Создание собственной игры с ребенком. Трансформационная игра, как инструмент исследования и терапии психоэмоциональных конфликтов, «лежащих» под заболеваниями.
5. Инструменты метафизики и РПТ. Какая я, когда мой ребенок болеет? Неосознанные выгоды от заболеваний.
6. Техника перезачатия.
7. Работа в образах в консультировании детей. Образ боли и заболевания.
8. Векторная психология. Как воспитывать ребенка, согласно его векторной направленности. «Заболевания векторов».
9. Сказкотерапия в профилактике и коррекции психосоматических заболеваний. Способы разрешения детских трудностей в сказочном сюжете. Архетипические сюжеты в сказках. Мужские и женские архетипы.
10.Интеграция методов: Сказкотерапия, арттерапия, метафорические карты. Сочинение сказок с использованием метафорических карт.
«Дисбаланс гормонов и витаминов в парадигме ГНМ»
«Лишний вес в парадигме ГНМ»
OТЗЫВЫ